孩子***承诺守信「青少年启发培训」

    要说学习目的，学生阶段的没有多少人能说清，因为这个时候都还没有完整的价值观和识别有效信息的能力，每个人都不同，为这个问题困惑很正常。有时候再听到家长或者是周围的人说什么“学习无用论”，再加上一些其他的因素，孩子可能就会有厌学或者是说读书无用的想法了。

    有部分学生从学习时间上来说，付出不输于班级里面的前一二名。但是，强大的学习压力压得他们抬不起头来，学霸轻轻松松考到前几，自己累死累活结果却一团糟，时间一长，难免心累。

    正如孩子了解你的过程，在你对孩子发表任何看法之前，一定要站在孩子的角度考虑下，他为什么会这么做，他这么做后会有什么感受，他期望别人怎么看他，他想从所做的事情中获得什么。尽量多抽出些时间关注孩子的学习和生活，更重要的是多关注孩子的内心，尝试着分享孩子的喜怒哀乐，尝试着做孩子的朋友。

    表扬和鼓励的是孩子的行为，是过程，要让孩子知道哪些地方做的好，因为什么被表扬和鼓励。这样他们才会在下次犯错的时候，明白什么地方是错误的，什么地方是正确的。懂得了明白是非，也懂得了勇气和积极的力量。

    初二时孩子是逆反厉害的时期，我儿子就是一个例子。当然，回过头来看，很大程度上，是作为家长和老师对孩子的心理特征关注不够，解决问题的方式简单粗暴造成的。比如，孩子对背英语(辅导课)单词不入门，又不愿花时间，英语成绩很差。作为家长非常着急，动不动就训斥孩子，帮助他背单词或听写时也急躁，常常忙没帮上，倒是顶上牛了。

    另外，在遇到的老师如果好一点，能够懂一些心理学也好，偏偏遇到一位教学水平很棒，带教重点中学中考英语班学生连续几年区里的一位英语教研组长老师，虽教学成绩好，但不懂学生心理，对成绩差的考生经常讽刺、挖苦。记得儿子初二发生了一件事：一次课堂上，老师提问一个简单的问题，按照纵向排列的一组学生顺序站起回答，当轮到儿子时，那位老师冲着儿子摆了摆手说：“坐下！坐下！你不会！”儿子羞红了脸，讪讪坐下，并一把将英语书摔在地上，并狠狠地在上面踩了又踩。从此，他完全放弃了英语。傻儿子在拿自己的前途气。这样的老师教学再好，能不说她是误人子弟吗？经过这件事儿子的成绩不光英语，各科成绩陡然下滑，从中等滑落到倒数第3、4名。并与家长谈判不愿上学，如果家长逼迫。

初中学生厌学怎么办呢

1、帮助孩子找到学习动机，让孩子在学习中感受到爱、关注与被需要的感觉。根据马斯洛的需要层次理论，除了生存与安全感外，人还有爱和归属、自尊和自我实现的需要。作为学生来讲，生活中的绝大部分时间都在学习，如果，在学习中他们能够满足这些需求，自然也就不会产生厌学的情绪。

2、从行为主义的角度，如果在学习中，孩子能不断的得到鼓励或者其他各种形式的正强化，他就会认为学习是一件非常好的事情，厌学也就无从谈起。